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 皮亞傑新數學教育理念

 教育理念Education idea

秉持【始於遊戲,終於智慧】的理念,強調配合孩子的心智發展,透過數學學具的具體操作,引領孩子從遊戲中,進入抽象的邏輯思考領域,進而培養數學的『數與計算』、『量與實測』、『形與空間』、『邏輯思考』等概念與能力。

孩子為什麼要玩?

對孩子而言,坐在教室聽老師上課,並不是最合適的學習方式,因為孩子們是「透過遊戲」、「用感官」、「直接體驗」、「經由模仿」等方式來學習的。若將上述的觀念全部融和在一起,會發現「玩」這件事,既能啟發孩子的潛能,也能滿足孩子學習上的需要。

 

『皮亞傑新數學』

透過教案設計,老師情境引導,完全操作數學學具,引領孩子經由物理經驗,進入抽象邏輯思考。動手玩數學,讓孩子的思考力動起來,透過親自操作、思考、討論、發表,許多的數學定理公式豁然開朗。讓”數學”成為…鮮活好玩快樂的一門課!

 

皮亞傑Jean Paul Piaget1896~1980

他是個瑞士的兒童心理學家,以研究兒童智力發展,並且建構出一套有關於人類認知發展的理論而聞名,曾被譽為心理學史上,除了佛洛依德之外的一位「巨人」,無論是對於心理學或是教育,皮亞傑都是位具有開創性啟發與深遠影響的人物。

教育學家皮亞傑Piaget認為0-12歲是孩子學習的黃金時期,錯過了最佳學習時機,將來要花更多的時間來彌補。透過孩子主動學習、逐步建構,必能輕鬆地進入數學世界的發現之旅,終生受益。

『動手做』的重要

人類的大腦,就像是世界最頂級的 CSI科學家(CSI犯罪現場」鑑識科學)。他不停地蒐集資料,抽絲剝繭分類歸檔,經過感官接收「立即記憶」,經過層層篩選過濾後,最終才有一小部分儲存在「長期記憶」─這個我們真正擁有,可以自由提取運用,讓我們累積智慧、知識的寶庫中。

而動手做正是「壓印」的動作,是建立「長期記憶」重要過程。

掌握「印記關鍵期」為孩子掌握最佳學習時機

 

一不留心錯過孩子的最佳學習時間,你可能要花更多時間經歷來彌補…心理學家艾克森認為,小孩的成長過程有一個非常短暫又非常重要的「印記關鍵期」(imprinting),這個階段攸關學習能力培養的關鍵時刻,忽視這個時段的學習,將導致往後學習效率不彰,甚至畏懼學習情況發生,倘若在這個階段加以正確啟蒙,有助於孩子將來ㄧ生的發展。

皮亞傑新數學操作課程教室情境: http://piaget77.com/modules/tadnews/index.php?nsn=30 

蒙特梭利 ( Maria Montessori 1870 ~ 1952 )

「聽了就忘,看了就知道,

唯有“動手操作“你才會真正的明白」

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